Κατά τη σχολική χρονιά 2024 – 2025 στο Γενικό Λύκειο Λούρου υλοποιήθηκεεπιτυχώς Πρόγραμμα από τη θεματική κατηγορία «Πολιτισμός» με τίτλο Χαρτογραφώντας τα μονοπάτια της αφήγησης: διεπιστημονικές δράσεις ως μέσα έκφρασης σκέψεων και συναισθημάτων.
Στο Πρόγραμμα συμμετείχε ομάδα μαθητών από την Α΄και τη Β΄Λυκείου με υπεύθυνη καθηγήτρια την κα. Μυριούνη Μαρίνα (ΠΕ02) και συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς τον κ. Πανούση Παναγιώτη (ΠΕ03) και την κα. Διαμάντη Γεωργία (ΠΕ11), ενώ καταλυτική ήταν η έμπρακτη συμβολή του κυρίου Λάμπρου Κωνσταντίνου (ΠΕ04.01). Η συμμετοχή των μαθητών έγινε ύστερα από συναίνεση των γονέων και κηδεμόνων τους.
Αρχικά, οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες, έγραψαν τα δικά τους ποιήματα, για να αφηγηθούν μέσω του γραπτού λόγου τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους. Έπειτα, ομάδα μαθητών, αξιοποιώντας τεχνολογικά εργαλεία και οπτικοακουστικά μέσα, επιχείρησε να χαρτογραφήσει τον Λούρο ποταμό, αφηγούμενη την γεωγραφική, ιστορική και περιβαλλοντική σπουδαιότητά του στην τοπική και την ευρύτερη κοινωνία, καθώς και τις αλλαγές που έχουν παρατηρηθεί στο πέρασμα των χρόνων. Τέλος, ομάδα παιδιών δημιούργησε powerpoint, ώστε μέσω της εικόνας και του λόγου να γνωρίσουμε δύο από τα σημαντικότερα αρχαία θέατρα της Ηπείρου, των Γιτάνων και της Δωδώνης.
Μαθητές και εκπαιδευτικοί, αφού συνέλεξαν, κατέγραψαν και μελέτησαν τις πηγές τους, κλήθηκαν να παρακολουθήσουν επιμορφωτικέςδιαδικτυακές συζητήσεις, με σκοπό να εκπαιδευθούν στη χρήση των τεχνολογικών μέσων που επρόκειτο να χρησιμοποιήσουν. Έπειτα, ήρθαν σε επαφή με εκπρόσωπο του Φορέα Διαχείρισης Αμβρακικού Κόλπου, στον οποίο πήραν συνέντευξη. Ακολούθησε επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Γιτάνων, όπου οι μαθητές ήρθαν σε άμεση επαφή με την ιστορία και τον πολιτισμό του τόπου. Στη συνέχεια, έγινε καταγραφή και ανάλυση των δεδομένων εντός της τάξης.
Οι εργασίες που εκπονήθηκαν θα παρουσιαστούν στους υπόλοιπους μαθητές, καθώς και στον σύλλογο διδασκόντων. Επιπρόσθετα, θα αναρτηθούν στην επίσημη ιστοσελίδα του σχολείου.
Για την πραγματοποίηση των εργασιών αξιοποιήθηκαν οι ακόλουθες εκπαιδευτικές τεχνικές:
- Εισήγηση
- Καταιγισμός Ιδεών
- Συζήτηση
- Έρευνα
- Συλλογή και καταγραφή υλικού
- Επιμορφώσεις
- Χρήση τεχνολογικών μέσων
Μέσω του συγκεκριμένου προγράμματος οι μαθητές είχαν τη δυνατότητα να συνδυάσουν ποικίλες μορφές αφήγησης, για να εκφράσουν σκέψεις και συναισθήματα, αλλά και για να αποτυπώσουν τα ερευνητικά τους πορίσματα. Γραπτός και προφορικός λόγος, εικόνα και ήχος συνενώθηκαν, με αποτέλεσμα οι μαθητές να έρθουν σε επαφή με το πολιτιστικό και κοινωνικό τους περιβάλλον, να εξασκηθούν στην αξιοποίηση των πηγών, να καλλιεργήσουν τις δεξιότητές τους και να αναπτύξουν τις αρετές της συνεργασίας και της δημιουργικότητας.